北京一确诊病例为家庭教师(北京确诊病例涉3家庭)

多动症的坏处是什么

〖壹〗、儿童多动症的坏处主要包括以下几点：学业影响：成绩不良：多动症儿童由于注意力不能集中，常常导致学业成绩下滑 ，这是家长最为关注的问题之一 。同伴关系问题：社交障碍：多动症儿童可能会因为冲动和多动的行为
，与同学之间的相处变得困难，导致同伴关系不良
。

〖贰〗 、多动症不仅仅表现为“一种 ”疾病 ，ADHD（多动症）患者不仅可能同时存在其他疾病
，还可能面临更高的挑战发生率，如成瘾问题或者成为欺凌的对象。焦虑症和抑郁症的共存是多动症患者面临的常见现象 。焦虑症使得患者在面对日常生活压力时感到异常焦虑和不安 ，而抑郁症则可能使得他们沮丧和失去对生活的兴趣
。

〖叁〗
、多动症孩子由于自控能力差，情绪不稳定
，容易被激怒，常常和周围的同学或伙伴发生冲突 ，并且遭到批评的常是他们。所以
，这些孩子就产生了悲观的情绪，认为自己是个坏孩子 ，没人疼、没人爱 。甚至有些孩子会为此陷入抑郁的状态。

〖肆〗 、多动症一般是不好的
，它本身就说明身体的不正常
。儿童多动症是一种常见的儿童心理疾病，这类孩子智力一般正常 ，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散
、活动过多、冲动任性 、自控能力差的特征
，以致影响学习。西医认为是脑功能轻微失调所引起的；中医认为是阴阳不平衡所致的活动过多 。

〖伍〗、轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学 ，造成学习成绩下降；在行为上不能自控
，表现为不服管束，被人歧视
。重症多动症儿童则学习成绩明显下降 ，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非
，干扰他人 。

〖陆〗
、奇怪的是，在多动症患者的脑中 ，这种非常明晰的转换过程并不起作用
。当多动症患者试图从休息状态转为专注状态时
，他们的大脑并不知道哪种网络应该被激活。于是，当他们试图集中注意力以完成工作时 ，他们的默认模式网络和任务专注网络区域都有活动——这可不是好现象 。